miércoles, 4 de agosto de 2010

ACTIVIDADES DE MUSICOTERAPIA

La música es un elemento de expresión y por tanto de comunicación no verbal y universal. Además se pretende estimular al niño mediante la música y observar todas aquellas sensaciones y reacciones que tenga. Puede llegar a desencadenar respuestas emocionales, cosa que resulta difícil de conseguir con actividades diarias. También se intenta que pueda llegar a ser una experiencia relajante y sensitiva para los niños/as con discapacidad.


 


Aquí explico unas de las actividades de musicoterapia en la que tuve la suerte de participar. La actividad consistió en lo siguiente:

El concierto se hizo de 11 a 13 horas en sesiones de 35 minutos cada una. Se dividió al colegio en tres grupos: 1º grupo-ciclo de infantil, 2º grupo-ciclo de primaria y el grupo- motóricos, 3ºgrupo- ciclo de Secundaria.Los niños se colocaron en las colchonetas frente a la orquesta y al power point con imágenes. Los maestros o educadores se sentaron con ellos y el resto de especialistas proporcionaron el ambiente y el material adecuado para llevar a cabo la estimulación sensorial. La actividad está dividida en siete fases en las que se interpretan distintas melodías y se proyectan distintas imágenes que representan un momento del día y situaciones relacionadas con animales. Mientras suena la música se estimula a los niños/as con distintos objetos que representen lo que se quiere transmitir.


Evaluación:

La evaluación está basada en la observación de las reacciones que han tenido los niños/as frente a las estimulaciones sensoriales. Se ha podido observar como los niños de infantil son los más receptivos y más expresivos al respecto. Pero sí, es cierto que a las estimulaciones físicas la mayoría muestra un cambio en su estado habitual.Respecto a la música todos la aceptan bien y solo unos pocos llegan a tener algún tipo de reacción frente al estimulo auditivo. En lo relativo a las imágenes les cuesta centrar su atención y suelen fijarse más en los músicos y si estos se mueven mucho más; ya que las imágenes están en un punto fijo y se suelen fijar en ellas por casualidad. Se aprecia en la mayoría, sobre todo en los que pueden exteriorizar, que les ha encantado, por las risas y los gritos de alegría que tenían durante la sesión.






martes, 27 de julio de 2010

ACTIVIDADES ACUATICAS-ACUATERAPIA

En el medio acuático lograremos trabajar los aspectos personales del niño/a con un grave déficit motriz o no, de una forma más completa; ya que el agua nos aporta un contexto totalmente distinto, un ambiente lúdico y donde las ayudas técnicas no son necesarias para trabajar en este medio. Por ello, se utilizará el juego para que el niño/a pruebe y experimente con su propio cuerpo. Lo que se esconde detrás de los objetivos, tareas o experiencias de aprendizaje en el medio acuático; es precisamente el educar. Por todo esto, apuntamos hacia otra metodología educativa para los niños/as con discapacidad, con la que se consigue desarrollar la capacidad potencial del alumno, tanto a nivel cognitivo, afectivo, social y motor en el medio acuático, utilizando el juego y la participación activa tanto del maestro o monitor como del alumno. Para ello podemos ver este video relacionado con las actividades educativas y terapéuticas en el medio acuático para niños y niñas con discapacidad....

lunes, 19 de julio de 2010

JUEGOS Y ACTIVIDADES PARA NIÑOS/AS CON DISCAPACIDAD

Las actividades para niños/as con algún tipo de discapacidad son variadas y pueden cubrir distintos objetivos. Muchas de estas, están adaptadas para que puedan realizarlas personas con discapacidad, pero la mayoría sólo necesitan de una pequeña variación e incluso de ninguna adaptación. Mediante estas actividades conseguimos potenciar el desarrollo integral del niño/a con discapacidad, es decir su desarrollo personal y social. Nos referimos a actividades como juegos cooperativos, de distensión, dinámicas de grupo, talleres educativos, canciones, música y en definitiva actividades que proporcionan al niño/a con discapacidad un aprendizaje más social.

LA ANIMACIÓN ESPECIAL

La animación sociocultural es una alternativa educativa para las personas con algún tipo de discapacidad tanto física como psíquica. Es una forma de dinamizar la vida social, personal y grupal de las personas con discapacidad haciéndoles participes de su propia construcción personal y fomentando al mismo tiempo el desarrollo de su comunidad. La animación sociocultural estaría englobada dentro de la educación no formal pero que puede complementar la educación formal. Es un instrumento desde el que se pueden transformar perjuicios, actitudes, desde el que educadar en tolerancia, en ayuda mutua y en definitiva en convivencia.

Está comprobado que las actividades, juegos, talleres o dinámicas de animación sociocultural proporcionan a la educación especial un instrumento clave dentro de la etapa educativa para los niños/as con discapacidad; ya que muchos de ellos y según el grado de discapacidad no pueden seguir el currículo convencional y necesitan de la adaptación de éste para llevar a cabo una serie de objetivos más concretos, prácticos y en definitiva rehabilitadores. Para ello, las actividades de animación sociocultural pretenden ser una alternativa educativa, que utiliza el juego  como herramienta para lograr una buena comunicación y un pleno desarrollo personal y social.